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北京市供销学校教育质量年度报告(2017)
发表时间:2018-09-11 作者:督导室

北京市供销学校教育质量年度报告(2017

1.学校情况

1.1学校概况

北京市供销学校是北京市属公办国家级重点中专学校、全国供销合作社中等职业教育改革发展示范学校,隶属于北京市供销合作总社,1963年建校。学校占地42083平方米(63亩),建筑面积33292.4平方米。我校现有固定资产规模123380123.01元,其中土地、房屋构筑物35433746.41元;通用设备64684391.53元;专用设备17402536.47元;文物和陈列品23000元;图书、档案866959.80元;家具用具类4969488.80元。

1.2 学生情况

1.2.1招生规模:2017年全校招生80人,同比2016年的182人下降57.2%

1.2.2在校生规模:在校生共682人,同比20161067人下降30%;

1.2.3毕业生规模:2017年毕业352人,同比2016383人下降9%    

1.2.4学生结构:从学籍性质看:普通中专占92.9%、成人中专7.1%,从男女比例看:女生占51.5%、男生占48.5%,从年龄结构看:18岁以下占54.8%18岁及以上占45.2%,从生源地看:京籍占56.7%、河北占27.8%、其他省份占15.5%

1.2.5巩固率:89.5%

1.2.6培训规模:本年度完成培训9585人。

20162017年学生情况比较

序号

指标

2016

2017

变化

1

招生规模

182

80

104

2

在校生规模

1067

682

320

3

毕业生规模

383

352

34

4

巩固率

-

89.5%

-

5

培训规模

12960

9585

3375

【案例分享】:北京市供销学校采用多种方法做好招生工作

1)明确招生工作原则、确定招生工作方案。制定了中职教育《2017招生工作方案》。

2)招生就业处牵头负责,领导学校招生骨干、各系和相关部门配合。做好招生宣传画册,全力以赴做好京籍生源招生;

3)根据市场需求、根据学校发展定位,及时进行专业调整,建立相关专业集群,2017年申报了大数据技术应用专业(数据中心运维),得到批准。同时,梳理招生专业,删减了近年招生人数少的专业、继续做好会计专业与北京市财贸职业学院衔接“3+2”中高职衔接模式实验班的推广工作。

4)充分调动全校教职员工招生工作的积极性,全员招生。带领团队,采取多种形式宣传学校。通过报刊、无纺布宣传袋、网络宣传、更新校园网内容、利用学校的微信微博、利用市招办网上咨询、教职员工大会、班主任会、学生处组织的毕业生家长会等机会,发放招生简章。

(5)协同作战,优势互补。借助集团每月招商工作会、电大宣传、培训学校分别向集团各分公司、电大社会宣传、本农培训开班和借助社保所宣传发放招生简章。同时走访区县招办、全市各中学,部分区县体育考试宣传介绍学校。招生宣传期间共走访房山、大兴、通州、延庆、密云、平谷、顺义、丰台等区县近百所中学,发放招生简章。

(6)举办校园开放日,布置校园。制作指示牌、条幅,直接向家长和考生宣传,让他们深层次的了解学校。

1.3教师队伍

依据办学发展需要,学校不断充实完善教师队伍。注重教师的培养培训工作,通过教师公开课、展示课、教学设计比赛、听评课、聘请专家到校授课培训等多种形式,促进我校教师向专家型教师转变。同时学校按照实际教学需要,积极进行校企合作,利用合作企业人才优势,建立了“兼职教师备选人才库”,聘请具有较高专业技术水平的行业人员及能工巧匠作为兼职教师到学校从事兼职教学工作。

目前,学校兼职教师人数为34人,占专任教师比例为16.9%,较2016年上升2.1%。兼职教师专业课课时占比为1:8,进一步发挥了高水平兼职教师在教学培训中的重要作用。

目前,学校已形成一支规模适当,素质优良,专兼比例协调,职称、学历、职业资格结构合理的教师队伍。

2017年学校生师比13.34%;校内兼职教师占教师总数的16.42%;双师型教师占专任教师的80.36%;专业教师占专任教师的82.14%;教师学历:研究生16人,其余均为本科。

20162017年教师队伍情况比较

序号

指标

2016年(%

2017年(%

变化

1

生师比

10.57

13.34

2.77

2

双师型教师比例

90

80.36

9.64

3

兼职教师比例

22

16.42

5.58

4

专任教师本科以上学历比例

100

100

-

5

专任教师硕士以上学历比例

24

29

5

6

专任教师高级职称教师比例

27

27

-

【案例分享】:北京市供销学校通过“一项改革、七大工程”进行教师队伍建设

进行人事、薪资体系改革。一是向教师倾斜,二是制定“教师分级考核标准”,按照教师业绩发放薪酬。

实施双师队伍建设工程。定期安排专业教师到企业进行专业实践或挂职锻炼,依托企业采用岗位培训、挂职顶岗、导师带徒等方式,提高专业教师的实践本领与技能。

实施企业兼职教师队伍建设工程。学校聘请企业专业技术人员、高技能人才承担专业课或者实习指导课教学任务。

实施青年教师培养工程。通过培训、听课、教研活动、公开课、导师制等形式,促进青年教师成长。

实施专业带头、骨干教师、课程负责人培养工程。实施校企“1+1”双组合的专业带头人制度,每个专业至少培养1名校内专业带头人,从合作企业聘请1名具有行业影响力的专家担任专业带头人。聘请企业人员承担专业课程开发和教学工作,充实骨干教师队伍。

教师课堂教学水平提高工程。一是实行听课评价制度,二是组织校内教师公开课、示范课、评优课、说课比赛、信息化教学比赛。三是组织教师培训,四是组织教师参加校外比赛。

教师教科研能力提高工程。一是支持教师参加学术交流活动。二是以老带新,在课题研究过程中由课题负责人对教师进行培养。三是通过校内外各种教研成果评选,促进教师教研水平的提高。四是抓好日常教研活动。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况

学校非常重视学生思想政治教育,注重学生社会主义核心价值观的培养,学生做人、做事、终生发展能力不断提高。

学校每周一均安排升旗仪式,每月一个主题,每周安排相关活动。每年从三月份到十二月份几乎每月都有不同主题的仪式。

在课程安排上, 德育课为学校必修课,而且是贯穿学生在校全过程的课程。德育课考核实行全员考核、全方位考核、全过程考核。每个学生的德育课程均由理论课程和日常行为考核两部分组成。

学校还专门开发了《职业素养训练课》校本课程.该课程是一门训练课,是德育课程的一个延伸,按照不同年级设置不同训练模块。

2.1.2文化课合格率、专业技能合格率、体质测评合格率、毕业率。

专业

文化课

合格率(%

专业技能

合格率(%

学生体质检测

合格率(%

2017届毕业生

毕业率(%

铁道运输管理

93.4

95.6

93.7(在校生)

95

城市轨道交通运营管理

94.4

96

会计

96.5

95.8

电子商务

95.3

95.7

计算机应用

94

95

学生专业计算机网路技术

93.8

94

影像与影视技术

96.5

97

学前教育

98.1

97.9

2.2在校体验

学校非常关注学生的学习和生活情况,教务处、督导室、学生处定期召开学生座谈会,了解学生对课堂教学、后勤服务的意见和建议并反馈给相关部门。就业办公室注重对毕业生跟踪调查工作,走访学生所在的单位,对发现的学生问题及时处理和反馈,对用人单位反馈的问题及时记录。

序号

指标

满意度(%)

1

理论学习满意度

90

2

专业学习满意度

92

3

实习实训满意度

93.55

4

校园文化与社团活动满意度

95

5

生活满意度

89

6

校园安全满意度

98

7

毕业生对学校满意度

98

8

校园文化与社团活动满意度

95

2.3资助情况

2.3.1免学费:2014级(四年制)、2015级、2016级及2017级在校学生2017-2018学年第一学期的免学费工作已完成。免学费人数合计:551人,免学费标准(900/1100/1400),金额合计:63.94万元。

2.3.2国家助学金:在校生国家助学金已发放至201710月,资料随时审核。以10月为参照,已发46人,其中一等国家助学金(250/月)18人,共计4500元;二等国家助学金(180/月)28人,共计5040元;缓发6人,其中2人没有资助卡,资助卡正在办理中;4人证件新审核,11月进行补发。

2.4就业质量

招生就业处通过多年的就业资源积累和不断的探索开发,根据当前就业市场情况,为毕业准备了多种多样的企业供学生择业,在保障百分之百就业率的同时,不断提高对口就业率。

20162017年就业质量情况比较

指标

2016

2017

变化情况

毕业生初次就业率

100%

100%

-

毕业生对口就业率

71.11%

79.17%

8.06%

毕业生初次就业起薪

2300/

2350/

2.2%

升入高等教育比例

 5.3

 0.57

4.73

【案例分享】:北京市供销学校毕业生迈出了职场第一步

我校组织了39名应届毕业生参加了北京西客运段乘务员招聘面试。客运段的领导全程参与了这次面试,学生们对面试也是相当重视,整个过程非常顺利。面对面试官提出的问题,学生们应对自如,把在学校中训练的成果发挥的淋漓尽致,通过了三轮的比拼和较量,最终我校11人在全市200多各校精英中脱颖而出,成功入选,迈出了职场第一步!

另外在北京西站站务员公开招聘中,我校通过前期筛选和集训,组成了10人代表队参加了本次面试招聘,与来自北京市商业学校、信息管理学校等7所学校近100人同台比拼,一决高下。通过基本礼仪、自我介绍及问答环节三轮筛选,最终,西站在全市各中职院校中共录用16人,我校梁思宇、宋春雨和刘静坤3名同学脱颖而出,被北京西站录用。

2.5职业发展

为满足学生今后职业发展的需要,我校各专业设置了选修模块,开设有职业生涯设计、创新创业指导、沙盘模拟等课程,有效促进了学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力的提高。

2017年我校学生参加各级、各工种技能大赛获奖频频。其中在2017年北京市技工院校在职生职业技能竞赛中获得幼儿教师团体一等奖,计算机网络技术团体一等,PHOTOSHOP团体一等奖,电子商务团体二等奖,CAD个人一等奖1人次、二等奖 1人次、三等奖 2人次;2017年北京市中等职业学校技术技能比赛《幼儿园保育教育活动设计》比赛一等奖;2017年北京市职业院校中职学前专业技术技能大赛三等奖;2017年北京市职业院校职业礼仪大赛团体二等奖;北京职业院校第五届“求实杯”财会综合技能比赛个人一等奖 4人次、个人二等奖1人次、个人三等奖 4人次;2017年全国部分省市职业院校“求实杯”财会综合技能比赛一等奖5人次、二等奖2人次、三等奖1人次等。参加沙盘比赛,并且在市赛中获得二等奖,直接晋级明年国赛。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

2017年学校根据调研开设了大数据应用专业。学校现有专业为八个,分别是轨道交通运输管理专业,学前教育专业,电子商务专业,会计(3+2),计算机网络技术(3+2),演艺设备安装与调试专业,摄像与影视技术专业,大数据技术应用专业。

【案例分享】:“交管范儿”------学校的专业品牌

2010年学校根据北京市的市场需求开设了交通运输管理专业。该专业自开设以来一直本着服务首都的交通行业的原则,因此学校在学生的职业素养方面的皮痒下了很大的功夫,尤其是学生的礼仪素养,学校设立了严格的考核制度,设立了星级标兵评比制度。每个学生在校期间必须争做星级标兵,从一星标兵到五星标兵,为学生的树立了成长目标,学生在这个专业有追求,感受到了成长的快乐。他们的一言一行、一举一动得到了校内老师的喜爱,学校管这个专业的学生叫“叫交管范儿”。2016年学校在争办德育品牌的工作中,交管专业的学生为学校立下了汗马功劳。

另外为提高学生的社会实践能力,学校每年都会利用的春运、暑运以及各个小长假走进北京各大交通枢纽,如北京西站、北京北站、北京站参加志愿服务。北京西站的036志愿者就是我校交管专业学生的身影。为更好地服务首都的交通, 2016年起,交通运输管理专业的学生又开始走向了北京的地铁,尤其是白石桥地铁站,根据我校学生的实习表现,还与我校签订了校企合作协议,一是每年的小长假都会接受我校学生前去实习实践,二是对表现突出的学生毕业后将留在这里工作。在北京中职生源如此紧张的今天,我校交管专业未受到很大的冲击,这与该专业的建设有紧密的关系,我们希望“交管范儿”这个品牌专业勇立潮头。

3.2教育教学改革

3.2.1从基础课的教学改革来看,学校的基础课教学开始走向为专业课服务,如学前教育专业的语文课加大了朗读素养的培养,加大了3500常用字的训练力度,加强了讲故事的训练。摄影摄像专业加大了文案的编写训练内容,交通运输服务专业加大了语言的训练内容。

3.2.2从专业设置方面看,学校加大了对行业企业的调研,根据供销社行业企业的需要,增开大数据应用专业。

3.2.3在师资队伍建设中,学校加大了对企业人员的聘用,拓展了学生实习的途径。如演绎设备安装与调试专业的专业技能课完全由企业具有实践能力的专业人员定期上课,学前教育专业的各种大型比赛都会请来各大幼儿园的园长做评委,交通运输管理专业的技能大赛也会将交通行业的专家做评委,让学生真正了解到企业的整整用人标准是什么。

3.2.4从课程建设上,学校根据行业企业调研情况,适时对专业课程进行调整,如交通运输管理专业实用手语的设置,就是根据学生在西站实习过程中,面对聋哑群体的一种感悟增设的课程。演艺设备安装与调试专业的CAD课程的加大,也是通过深入企业得到的启示,会计专业的沙盘模拟课程的增加也是通过专家授课受到的启发。

3.2.5从学校人才培养模式的改革上看,学校在探索为谁培养,为什么而培养,培养后的出路是什么的课改方案。 如学校摄影摄像专业的学生采取了实质性的一体化教学,学生边学边干,学校的各项大型活动就是他们实习实训的场所。

3.2.6从信息化教学方面看,学校很多教师目前采用了蓝墨云班上课的形式,学生的考勤,教学效果的检测等方面都得到了尽快的落实。计算机专业教师对于简单知识的讲授均采用了微课的形式, 教室内多媒体也都成了老师们上课必备的工具。

3.2.7从实训基地方面看,为保证校企合作走上正轨,学校的所有专业目前都有实训基地,如交通运输管理专业的车厢服务完全在车厢内进行,礼仪教学完全在形体房进行。学校的演艺设备安装与调试专业的学生也经常在学校的小剧场、小礼堂进行,真正提高了实践能力。

3.2.8从教学资源建设上看,学校教师非常注重教学资源的积累和开发工作,根据教师们的企业实践与调研,学前教育专业、计算机应用专业、计算机网络专业、交通运输管理专业、会计专业都有自己专业校本教材的开发,计算应用专业还开发了各种微课资源。

【案例分享】:以工作过程为导向的会计专业课程改革从落地、生根、开花到结果

突出职业能力,以工作过程为导向开发专业核心课程。会计课程开发,深入全面调研行业岗位工作内容与流程,确定典型职业活动分析表,结合行业企业需要、职业标准、专业特点,将典型职业活动进行教学化处理,设计核心课程结构,确定专业核心课程。

顶岗实习纳入理实一休的课程体系。顶岗实习遵循入职人员从“执行岗位规范”到“解决实际问题”,到“独立完成任务”,再到“职业生涯发展”,通过顶岗实习体验企业文化,了解过程,在岗位上综合运用知识,在实践中自我构建、形成企业经验,规范劳动,培养首先规范。

创设真实或仿真情境,实施行动导向教学。学校建立真实或模拟教学实训基地,为学生创设职业情境,学生通过独立或合作完成典型工作任务,习得会计专业知识、掌握会计技能、熟悉会计岗位要求,树立职业意识,做中学、学中做。

丰富资源建设,支撑理实一体的教学实践。工作过程导向课程涉及的行业状况、企业文化、职业岗位、工作内容、工作组织、工作环节、工作过程、工作要求、职业规范、质量标准等均需有相关的软、硬件资源来支撑,教师为学生建立了课程讲义、学习手册、学习页、项目书、任务单、验收单、评价表等教学资源,使学生快速进入学习、工作状态。

引入职业资格标准,建立多元评价体系。课程改革的评价时将国家、行业、企业、职业资格标准等纳入评价标准,形成科学、合理的以多样化为特征的课程评价标准,学业评价“形式多样、主体多元”,“学生为本、重在激励”。

该专业的课程改革为校内其他专业的课改起到引领作用,助推学生成就成才之梦,帮助会计教师茁壮成长。

3.3 教育教学科研

学校教学教研组织机构健全、制度完善、激励机制运转有效。学校明确了教科研的总体思路:即抓好“两点”、“两线”。其中“两点”是指学校教科研项目的内容一定是学校工作的重点,是学校发展过程中遇到的难点;“两线”是指学校教科研工作的形式有两条主线,一是以教研组、教学科为单位的常规性教研活动,各教学科对本科教研活动的过程进行检查,并做好相关记录,二是实行课题负责人制度,即课题式的教科研管理,同时使教科研课题层次化,形成以国家级、市级课题为引领,校级课题为重点,科级课题为基础的课题研究与管理体系。

教科研管理制度完善。为规范科研管理工作,提升科研水平,学校制定了一整套相关制度,包括:《教育教学课题类成果评选办法》、《教育教学成果奖励办法》、《教育教学课题研究管理办法》、《课件类成果评选办法》、《自编教材、讲义类成果评选办法》、《论文类成果评选办法》等。

2017年我校教师发表论文17;主编、参编教材9本;教师校外获奖23项;承担校级以上课题4项;完成北京市职业能力建设指导中心课题《计算机基础课程学业评价标准》;外报教研成果约51项。

2017年学术委员会评审了论文、教学设计、微课、自编教材等教研成果,并依据《教育教学成果奖励办法》,对于对教学改革、学校发展具有现实意义和指导作用的科研项目给予了奖励。

3.4 教师培养培训

学校通过多渠道、多层次、全方面的培训,促进教师的成长与发展。

3.4.1多渠道

请进来。2017年学校督导室、德育办公室以及专业系部先后聘请了全国知名德育专家、课改专家和深圳鹏威管理咨询有限公司的企业专家到校为全体专兼职教师做专业讲座。同时教学校长、督导主任、教务主任也亲自上阵通过讲座、座谈、听评课等方式对教师进行培训。

走出去。2017年,各个专业系部教师克服工作任务繁重的困难,拿出大量时间参加培训。先后有16人次教师参加了214学时的北京市教委和北京市人社局系统内举办的各种培训;有66人次教师参加了1529学时的企业培训;有17人次教师参加了408学时的北京市总工会、全国职业院校学生工作者联席会等各级机构组织的培训。

3.4.2多层次

专业培训。为提高教师的专业技能,学校组织或推选教师参加了各种专业领域内新知识、新技能的培训,如学前教育专业教师参加了《软陶古典人物培训》,摄影专业教师参加了《婚纱摄影》的培训、会计专业教师参加了《纳税申报软件》和《用友T3大赛软件》的培训,交管专业教师参加了《综控实训室使用方法》的培训、计算机专业教师参加了《混合云备份及灾备技术应用》的培训,电子商务专业教师参加了《电子商务技师研修》的培训。

教育教学培训。为强化课程改革、切实提高课堂教学和学生管理效果,学校组织或推选教师参加了《一体化开发技术规程》、《理实一体行为导向教学》、《TTT“以学自己为中心”教学技术训练》、《心奇迹-班主任能力提升》、《有效课堂教学策略与方法》、《技工院校学生特点与问题本质》、《教案的书写及教学过程的操作》、《教师说课技能》等专题培训。

综合素养培训。为培养教师的综合素养,教师还参加了《中外雕塑艺术、剪纸非遗》、《彩铅画艺术小教员培训班》、《粉墨登场——国粹京剧培训班(青衣)》等培训。

【案例分享】:北京市供销学校多途径培养青年教师

2017年学校采用内培、外培相结合的方式,加强了对青年教师的培养。

2017年北京市职业能力建设指导中心为了帮助新教师提升职业荣誉感和教育教学水平,于79-13日举办了新教师能力提升培训班,我校派7名青年教师参加。培训内容包括:如何上好一堂课,教学设计、教案典型案例分析,教学模拟、说课, 一体化教学技术规程, 一体化教学常用教学方法, 校企合作、企业培训的方法和技巧, 班主任工作实务案例分享, 数字化教学资源在课堂上的应用等,老师们反映收获颇丰。

在校内,通过听课、评课、“传帮带”等方式提高青年教师的综合素质。其中,督导室使用了蓝墨云班课的方式,创建了《北京市供销学校青年教师教育教学提高》班课,通过投票问卷方式了解青年教师的培训需求,随后精心筛选并上传了关于一体化课程改革、教学设计、信息化教学手段、撰写教学论文、进行课题研究等方面的素材。督导室通过平台运用“头脑风暴”、“答疑讨论”、“小组任务”等模块组织青年教师进行专项学习,运用“课堂表现”模块活跃学习气氛、激励青年教师积极参加培训;运用“测试活动”模块进行考核评价并把考核结果进行汇总分析。青年教师不仅“爱学、乐学”,还表示要把这种方法应用到自己的教学中去。

3.5 规范管理情况

2017年学校继续实施ISO质量管理体系,完善了各项管理制度,使学校管理工作进一步规范化、科学化。

3.5.1教学管理

教务处、督导室及各个专业系部严格按照学校ISO质量体系和学校管理制度的要求,督导室主任、教务科长、系部主任每天进行校园巡视,检查教师遵守《北京市供销学校教学管理与服务规范》情况,形成《教学常规检查记录》,每周反馈,发现问题,及时解决。保证了教学质量。

3.5.2学生管理

2017年我校学生处围绕着学校工作思路有序统筹规划学校学生管理工作,不断提高管理水平,建立高素质的管理队伍,落实《学校德育大纲实施细则》,以全面提高学生素质为目的,着力加强学生职业意识、职业道德、职业习惯的养成教育,同时,为学生的学习、生活创造良好的氛围,努力开创学生工作的新局面。

3.5.3财务管理

2017年我校按照《会计法》、《事业单位会计制度》、《中小学校财务制度》等财经法律法规、部门规章,以及北京市财政局、北京市教育委员会的有关具体规定和要求,准确完整填报年度预算、决算,严格按照预算批复执行,基本经费和专项经费做到专款专用,并依法规范进行日常会计核算和经费管理,不断完善学校各项经费管理制度。

3.5.4后勤管理

2017年我校后勤部门加强了对物资采购、基建维修,资产管理、校园绿化、食品卫生安全、环卫保洁、车辆管理等方面的工作。根据后勤工作繁杂细琐、临时性强、突发情况多的特点,后勤部门坚持抓内部管理,全面提高服务质量和服务水平,努力增强服务意识,力求使后勤服务落到实处。努力做到主动、及时和快捷。

3.5.5安全管理

学校高度重视校园安全管理,无论学生安全还是教职工安全,无论校内安全还是校外安全,都成为学校的重点工作。

1)制度保障,确保学校及教职员工的工作及生活安全。

2)培训到位,确保学生校内外的安全。

3)防范及时,以避免一些突发事件的发生。

4)责任到人,确保安全无疏漏。

3.5.6管理队伍建设

在管理队伍建设中,严格落实集团党委制定的《中层管理人员选拔任用管理办法》、《中层管理人员考察规范》,并做好干部考察、谈话等各环节的材料整理、归档及总结工作。上半年完成学校中层转正考察1人,本年度组织中层干部参加了“提升党员领导干部管理能力、思维创新能力”的专题培训。

3.5.7管理信息化水平

为推进校园信息化建设,我校配有“数字化多网合一”双向闭路电视教学系统、校园安全监控系统和集身份识别与消费功能于一体的“校园一卡通”系统。100M Internet接入多媒体教室、微机教室和电子阅览室,万兆校园网覆盖教学、管理、服务全过程。

【案例分享】:北京市供销学校实施ISO质量体系

2017年,学校督导室(质量办公室)在中国检验认证集团北京有限公司的帮助下,完成了ISO质量管理贯标的全员培训。在培训中,培训老师对ISO9001:2015标准进行了详细的解读,阐述了GB/T 19000—2015界定的术语和定义适用的文件。学校选定各部门骨干组建了内审员队伍并进行了培训,重点培训了内部审核的准则、范围、流程和方法。学校督导室(质量办公室)与各个科室积极配合共同努力,制定并完善了ISO质量管理体系的全部文件,其中包括17个控制程序、144个制度文件、作业指导书和79个记录表单。

我校实施ISO质量管理,使全员树立了教育服务理念,提高了教育教学质量;规范了学校教育的质量管理和质量评价工作,学校的各项工作有章可循;同时,明确了学校各部门、各岗位的职责,有利于调动教职员工的工作积极性,有利于各方面工作的持续改进。

3.6 德育工作情况

学校德育工作是学校工作的主线,教育为本,德育为先。学校制定了《德育大纲实施细则》,改细则成为学校开展各种工作的依据。

3.6.1从德育课实施情况看,学校的德育课是贯穿学生始终的,学校严格按照教育德育教材的大纲要求进行贯彻执行。并且将学生德育课程的学习与日常行为表现紧密结合。

3.6.2从校园文化建设方面看,学校成立了校园文化建设领导小组,制定学校校园文化建设方案,制定学生活动计划,一年内开展了丰富多彩的校园活动。如每年的三月份为志愿者活动日,五月份为学校的文化节,拔河比赛、三系篮球联赛、集体长绳比赛、职业素养比赛、合唱比赛、校园微喜剧比赛、成语比赛、校园十佳歌手比赛、硬笔书法比赛各种比赛纷纷在校园内亮相。十一月份为学校的技能月,这些活动的开展均已成为学校的特色活动。学校的读书活动连续几年被评为关工委评选的“读书先进校”,在北京市教委组织的德育“一校一品”的评选中,学校的“素养之星”成为北京市首批德育品牌之一。

3.6.3从文明风采大赛活动的开展情况看,学校每年都积极组织参加北京市文明风采大赛复赛,每年上交作品的数量都在增加,学生参赛的积极性很高。尤其是班主任积极性较之往年有了很大的提高。2017年校内初赛参与学生达1026人,校级初赛作品数404份,参加市级复赛205份,获奖情况为:征文7篇获奖,职业生涯规划8篇获奖,创业计划4篇获奖,摄影作品获奖数114份,视频获奖数3个,舞台才艺获奖数4个,非舞台才艺获奖数42个,集体作品获奖数6个。其中一等奖15个,二等奖49个,三等奖124个,共计188份作品获奖。指导教师共有53人次获奖。

3.6.4从社团建设看,学生社团在逐年增加,尤其是专业社团的踊跃出现,提高了学生学习专业技能的热情。 学校现有社团35个,全年共计开展活动420余次。

3.6.5从团组织建设及活动情况看,2017年两校团委共计发展团员40名,有两名团员青年被评为北京市供销合作总社2016-2017年度五四表彰优秀共青团员,两名团干部被评为北京市供销合作总社2016-2017年度五四表彰优秀共青团干部,15161411团支部荣获北京市供销合作总社2016-2017年度五四表彰优秀团支部称号。在北京市教委2017年先锋杯优秀表彰中,两名团员青年荣获优秀共青团员称号,两名团干部荣获优秀共青团干部称号,两个团支部荣获优秀团支部称号。

【案例分享】:创建职业素养训练新机制,形成人人教育新局面

“让学生在校找到成长的路径,让学生毕业成为企业最需要的员工”,这是北京市供销学校经过多年的探索与实践,通过历任校长的不断传承与坚守,把“素养之星” 的培养作为学校“以德为本,厚德强技”教育理念的载体,使人人知素养,人人懂素养,人人有素养成为学校培养的一个重要目标,“素养之星”真正成为了学校一块亮丽的德育品牌。

实现德育教育的有效性,是学校德育工作一直追求的目标,职业素养训练与德育教育的完美结合,正是一条既有效又有趣的育人途径。企业对人才职业习惯、职业意识、职业能力的重视,让我们充分看到了企业造就“职业人”的新型模式。打造“素养之星”,使学校成为企业培养准星级员工的大后方。一切景语皆德育,一切德育皆素养,使德育与职业素养形成了完美的结合。

2011年暑假起,由学校素养之星---星级标兵组成的志愿服务队走进了北京西站,北京西站的036服务队至今已成为供销学校星级标兵展示的最佳平台。中央电视台《经济半小时栏目》对此做过跟踪报道,华西都市、中国教育报、中国教育新闻网、人民政协报、北京地铁平安志愿者官方平台纷纷对此做过报道。七年的时间,学校1000多人次的星级标兵一次不拉地为首都的交通做着贡献,人民政协报记者曾这样写道:“您好,请,能帮您做点儿什么?”整齐划一的温情铁路服务用语和手势让人倍感亲切,原来中职生就在我们身边。“星级标兵就是这样’训练’出来的。”

3.7党建情况

学校一直注重党建工作,不断完善制度建设,增强党员意识,为学校健康持续发展提供强有力的思想保证、政治保证、组织保证和纪律保证。

党委为全体党员发放了《党章》、《习近平总书记系列重要讲话读本》,为各支部发放了《向榜样学习》,引导广大党员积极投身到学习中来。行政支部、总务支部、电大支部设立了《学习专栏》,丰富了学习载体。学校还为13名离退休党员发放了《党章》、《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党廉洁自律准则》及《习近平系列重要讲话读本》,并给他们配发了党徽。通过多种形式向他们传达了 “两学一做”学习教育方案,确保了学习教育的全覆盖。

“两学一做”学习教育开展以来,各支部纷纷结合业务实际,以支部为单位购买了学习用书,全体党员制订学习计划,积极组织学习、讨论。学校党委年底进行了《“两学一做”学习教育活动知识答卷》评比,全体党员积极参与,评选出了一、二、三等奖。

党委开展了学党章百题知识答题活动、手抄党章活动,党员参加率达到100%。七一前夕,组织了“知党情党史、明党章党规”知识竞赛,通过生动活泼的形式提高了学习效果。

按照集团党委要求,学校七个党支部全部进行了换届选举。

开展支部量化考核工作。按照集团党委要求,对支部量化考核五部分37项内容进行了贯彻学习,各支部按要求进行汇总填报,以学期为单位,按时汇总上报。

广泛开展谈心活动,加强维稳工作。按照党委部署,与各支部书记签订了《维稳协议书》,在支部范围内开展党内谈心活动,掌握党员思想动态,及时排查不稳定因素,化解矛盾纠纷,并将有关情况及时上报。全年信访量较以前有了下降,确保学校各项工作平稳进行。

支部开展特色活动。各支部开展了形式各异的活动,如行政党支部组织党员前往北京市房山区参观《没有共产党就没有新中国》词曲诞生地——霞云岭乡堂上村,在那里重温入党誓言词,缅怀革命先烈。后勤支部七一前夕组织党员参观抗日战争纪念馆,铭记历史,以史为鉴,开创未来。组织党员观看纪录片《毛主席的好学生焦裕禄》,到红色背篓发源地房山黄山店爬山活动,重走背篓路线,重温背篓精神。

学校党委组织开展了党员“六个一”活动,各支部围绕“读一本好书、写一篇心得体会文章、做一件好事、开展一次一帮一活动、观看一次展览、参加一次组织生活会”等内容,不断强化党员的宗旨意识、服务意识,将落实“六个一”活动与“三亮三比三评”活动紧密结合,推动党员模范带头作用的有效发挥。党委组织全体党员参观复兴之路展览,取得了良好教育效果,将一号楼二楼会议室改为党员活动室,专门进行党员活动。通过举办电工技能比赛、教师业务比赛等活动,引导党员在实际工作中善于钻研、勤于奉献,虚心接受群众监督,使党员的先锋模范作用进一步得到彰显。

学校党委以清廉、为民为目标,加强党风廉政工作和效能监察工作。党委与中层以上管理人员全部签订了《领导干部廉洁从业责任书》,并且层层分解、责任到人,形成了党风廉政建设工作一级抓一级、层层抓落实的局面。开展了中层管理人员述职述廉及考核测评活动,主动接受组织和职工的监督评议。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

2017年我校继续坚持“优势互补,资源共享,互惠互利”的校企合作原则,完善了《校企合作管理制度》,校企合作机制运行良好。

4.1.1加强与高资质企业的联系,建立校企合作关系。

我校根据所开设专业的特点,经过调研,寻找到一批资质高、信誉好、有经验的企业开展合作。合作的内容主要围绕人才培养模式合作、实习实训合作、队伍建设合作、教科研合作等。

4.1.2校企合作得到充分落实,工学结合取得实际效果,学生综合能力得到提高。

岗前培训、学间实习、毕业实习等校企合作使学生能够在实际工作场景中,将学过的知识和技能有效的应用到实际工作中,学生的专业技能得到进一步完善,学生的职业意识得到增强,学生的综合素质得到大幅提高。

4.1.3教师实践经验得到提高

教师参加企业培训,企业技术人员到学校对教师进行培训,企业技术人员与教师一起进行专业课教学。我们的教师对现时社会实际工作中的工作标准、专业技术要求、法律法规等有了更清楚的认识。

【案例分享】:北京市供销学校交通运输专业校企合作有特色

北京市供销学校交通运输系始终坚持与北京地铁、北京西站等企业、行业保持密切的校企合作,学生利用小长假、春运、暑运期间前往北京各主要地铁站、火车站等一线进行跟岗实习和社会实践。

2017年度,学校派出星级标兵团队前往北京地铁九号线军事博物馆站,利用清明节、五一、端午节、中秋节及国庆节小长假期间,进行了为期20天、累计400余人次、共计160小时的实习实践和志愿服务。此外,在201719—127日期间,学校交通运输系100余名星级标兵来到北京西站,进行了为期18天的春运期间跟岗实习。

同学们在实习指导教师和师傅们的认真指导下,以积极饱满的工作热情、吃苦耐劳的工作精神,出色的完成了北京西站、北京地铁布置的各项工作任务。学校参与社会实践的消息被中国教育在线、网易新闻人物等多家媒体报道,学校星级标兵团队更荣获了地铁集团颁发的优秀团队称号。

4.2 学生实习情况

2017年我校应届毕业生353人,目前已全部在工作岗位实习就业。

【案例分享】:北京市供销学校规范学生实习管理工作

学校招生就业处根据《北京市供销学校学生实习及毕业环节工作规程》,制定了《2017年中职学历教育毕业生就业与就业指导工作计划》,认真分析学生情况,集中组织学生进行就业指导讲座,邀请用人单位、优秀毕业生为学生做职业指导。同时,严格审核实习、就业单位,提高专业对口率、提高了学生实习薪资待遇。另外,招生就业处走访学生实习、就业所在的单位,与单位建立良好的沟通,通过对用人单位的电话访问或实地走访,对我校学生在用人单位的实习就业情况进行跟踪调查,对发现学生的问题及时处理和反馈,对用人单位反馈的问题及时记录。学校加强“学生——班主任”和“学生——招就办”的联系,建立了学生就业实习后提供就业援助的信息平台。多种方法保障了学生实习管理工作的规范性,我校应届毕业生349人,目前已全部在工作岗位实习就业。

4.3 集团化办学情况

我校加入由北京财贸职业学院牵头成立的北京商贸职业教育集团,该集团是市属职业教育集团,也是首都唯一商贸类职教集团。我校参加北京商贸职业教育集团,一是聚集教育资源优势;二是发挥职教集团资源整合力量,制定商贸行业新标准,共建新技术应用研究、推广转化、职业培训产学研合作中心;三是建设具有国际化水平的教学实践基地;四是服务区域经济发展;五是实施商贸职业院校“双师教师”建设计划。

【案例分享】:北京市供销学校积极参与北京商贸职业教育集团的各项活动

我校加入由北京财贸职业学院牵头成立的北京商贸职业教育集团,截止2017年,我校具体参与的活动有:一是参观调研,先后走访宁夏财经职业学院、江西财经职业学院、山东商业职业技术学院、上海立信会计学院等,交流院校职业技术技能大赛经验、课堂教学观摩、专业建设等;二是深化校企合作,与新道科技有限公司进行校企教产融合,践行“把企业搬进校园”,通过为院校提供信息化实验室、沙盘实验室、虚拟商业社会环境实践平台(单专业、跨专业)、企业实践案例、实训精品课程等,与院校共同开发经管类专业综合实践教学解决方案;通过参与人才培养方案优化、特色专业共建、实践教学师资研修等服务,推动教产有效融合,培养商贸类专业有用人才;三是会计中高职“3+2”衔接工作,与财贸职业学院合作招生三届学生64名,不断进行专业人才培养方案、课程设置、课程标准建设、学生会计知识、技能比赛交流等,提升了学生的职业意识、职业能力。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

5.1.1毕业生数量:2017年我校毕业生数量为352人。

5.1.2毕业生就业去向:包括北京铁路局客运、北京西站、中国银行、建设银行、中信银行、首发集团、北京地铁、首都电影院、中国人民解放军总参谋部军训部机关第一幼儿园、北京理工大学后勤部集团幼教中心、北京大学医学部幼儿园、原中央军委训练管理部机关第一幼儿园等企业。

5.1.3就业质量:我校以稳定就业为原则,高端就业为目标。招生就业处采取一年内针对不同专业的学生举办了多场校园招聘会,为学生搭建就业平台,采取双向选择的方式,增加了学生和企业沟通的机会,大大提高了学生的就业机会。

学前教育专业的学生在校园招聘会中供不应求,目前已有多家幼儿园与学校进行了校企合作,在教育教学过程中,邀请幼儿园园长来学校指导,做评委等,这样使得学生和幼儿园之间有着很好地交流与沟通,对学生的就业发展有促进作用。目前有的学生在幼儿园已经能独立带班,还有的学生在幼儿培训机构已经成为店长。

交通运输专业的学生在北京西站站务员、客运段乘务员的多次公开招聘中,通过基本礼仪、自我介绍及问答等环节筛选,最终铁路系统录用了我校多名学生。在银行工作的同学更是受到企业方面一致好评,学生们把在学校学到的礼仪服务技能应用到工作中,有的学生通过努力月薪已经过万。

5.1.4用人单位满意度:通过招生就业处积极的走访,与用人单位不断的沟通。了解到企业对我校培养的学生满意度颇高,经过调研和深入座谈,满意度可达到95%左右。

5.2社会服务

本年度完成培训9585人,其中房山区本农失业人员324人、公共实训基地1330人,开展市场化培训7469人,大兴区本农失业人员462人。另外还完成了市社招商员工培训项目137人。

学校努力扩大自主性培训比例,形成保育员和面点师2个自主培训品牌,逐步向高端培训和网络课程培训发展。2017年在学校国家级高技能人才培训基地、隋春立声光视讯大师工作室、信息技术系的支持下开办了“高级声频工程师”-数字扩声技术与调音艺术培训班。高级声频工程师培训班,是培训学校在职业培训市场“去职业资格证书化”新形势下,努力开拓、大胆开展纯市场化、纯技术提升培训的有益尝试。    

同时学校不断扩展合作途径,加快高端新项目上马的速度。与育龙职业培训学校、今日东方培训学校、北京电子电器协会、北京市商联会等多家机构合作,取得了一定成效。20175月至7月,承办了北京市供销社系统招商人员技能提升培训。8月至10月承办了北京市商务委员会第七届职业技能大赛家用电器产品维修工和家用电子产品维修工两个工种的初赛、复赛、决赛。多次受到参赛选手、领队的肯定,同时也得到了市商务委和北京电子电器协会的表扬。

【案例分享】:北京市供销学校采用多种形式为社会服务

学校利用青龙湖镇政府的大讲堂,安排我们的一体化教师走进大课堂,把我们的培训内容纳入进去,深受乡村干部的好评,为农村干部综合素质的提高贡献了我们的力量;实习指导教师帮助燕山迎风街道审核验收政府的在建网站,使得公共技能实训基地真正达到了“为就业服务、为经济发展服务”的办学理念。在本农及失业人员培训中邀请北京电视台《食全食美》节目的专家顾问、北京市十大名厨之一的李群老师直接进行培训,结业成果展示受到市区两级领导的关注,区级领导经常现场参观和指导,群众反响强烈,培训班场场爆满,成为本农培训的特色和亮点。大批学员经过高技能培训成为企业或者单位的技术骨干力量,发挥了良好的社会效益。良乡镇南刘庄社会福利院需要解决残障人员技能培训和实现自我就业,我们就专门研究制定了培训帮扶方案,安排专人负责,现在已经开始针对性工作,取得了初步成果。

6.举办者履责

6.1经费

6.1.1政策性经费落实情况

2017年北京市财政局拨入政策性经费

序号

项目

经费(万元)

1

国家助学金

44.12

2

中等职业教育免学费

129.02

6.1.2生均拨款:按照北京市财政局规定执行

                       2017年生均拨款

序号

类别

人员经费(/生.年)

公用经费(/生.年)

1

工科

7050

7730

2

文科

7050

5910

3

艺术类

7050

7990

6.1.3项目投入

2017年北京市财政局拨入项目经费有:1196.43万元

6.2政策措施

2017年我校的继续遵循“民主性、规范性、激励性”的管理原则,尊崇“以人为本、全面发展”的理念,提升管理质量与管理效率。

6.2.1合理设置管理机构,各部门管理制度和岗位职责健全

目前学校已形成了校务会决策,党组织保障监督,教代会参与民主管理的管理机制。平时工作中校长全面负责,班子成员既分工明确,职责分明,又团结协作,形成合力。

学校施行ISO质量管理体系,各职能部门都有明确的部门职责、工作岗位职责,做到了人人有岗位,事事有人管,件件做到位,提高了学校工作效率和质量。

6.2.2积极开展人事制度、分配制度改革

2017年继续推行全员聘任制。“按需设岗、公开招聘、平等竞争、规范程序、择优聘用、严格考核、聘约管理”,把全员聘任制与岗位责任制紧密结合起来,以岗位责任制的履行情况作为聘任的基本依据,不断增强学校干部、教师、职工履行岗位责任的自觉性。

实行绩效工资制。在严密科学的考核评估基础上,效率优先、兼顾公平、拉开差距、突出重点,向教师及关键岗位倾斜,加大激励机制、岗变薪变、按劳分配、按绩取酬、优绩优酬。

6.2.3 2016年我校继续深化学校体制机制改革,加快推进教育培训市场化,初步打造出了“世欣教育”培训品牌。

6.2.4学校注重加强教师队伍建设,保证师资配备到位。每年根据学校在校生情况和各系部教学师资需求,于上年末做下年度师资计划,及时采取外部招聘和校内挖掘资源的方式解决师资,于每学期开学前将师资安排到位。对年内临时出现师资流出的情况,及时进行招聘解决。

7.特色创新

【案例分享】:素养之星---学校德育特色品牌

20175月,北京市教委在全市中职学校组织开展了德育“一校一品”的争创活动,我校的“素养之星”在全体师生的共同努力下,获得北京市职业学校第一批德育特色品牌。

“素养之星”的创建首先要归功于学校开设的《职业素养训练》课,学校在2010年开始研发了具有本校特色的校本课程。该课程是贯穿学生在校全过程的课程,每周两节课,由班主任承担训练任务。课程安排在周一上。分为基础模块和能力模块。是以“训”为主的,以“讲”为辅的训练课程。随着职业素养训练的不断深入,人人知素养,人人懂素养,人人有素养成了我们对学生培养的一个明确目标,由此产生的职业素养星级标兵也正是实现这一目标的最佳产物。我校这种通过职业素养与德育完美结合的育人途径是一条有效而有趣的育人途径,我们认为职业素养训练的培养模式是成功的,我们的星级标兵评选制度是可行的,评选出来的星级标兵们是优秀的,正可谓“职业素养训练立新功,托起供销众颗星”,它是供销特色,更是供销学校的一块德育品牌。

【案例分享】:北京市供销学校演艺、影像专业教学改革有创新

1)深化校企合作、研究实践现代学徒制

2017年,为了深化校企合作,摸索出一条切实可行的现代学徒制道路,我校演艺设备安装与调试专业教师走访了北京卓邦电子技术服务有限公司、广电设计院、北京世邦华亿舞台科技有限公司、星光影视园、易博视听(北京)文化发展有限公司、北京艺海光音科技有限公司、北京东方凯发音响有限公司以及凤凰音响国际有限公司北京分公司等多家企业,与企业专家进行了座谈。

座谈过程中,教师们从现代学徒制特色课程中的课程定位与设计理念、课程内容与呈现方式、教育模式与教学方法、课程环境与教学资源、课程评价与实施成效、课程建设团队、课程特色与政策支持等多个模块中遇到的问题积极向企业请教。

2)将实际项目引入课堂教学

   我校摄影摄像专业进行了大胆的教学改革,打破了传统的教学模式,突出学生的主体地位,让学生成为教学的中心,将实际项目引入课堂教学,改革教学方法、教学手段及考核形式,较好地实现了专业培养目标

他们承接了我校一系列大型活动的拍摄任务,如2017年新年联欢会、秋季运动会、技能月展示、招生宣传片、技师学院申报宣传片等。

用这些实际的项目激发学生的学习兴趣,使学生积极主动的参与到学习活动中来,使学生充分感觉到学有所用。

8.主要问题和改进措施

8.1.主要问题:招生数量下降

8.2主要措施:

8.2.1加大招生力度。招生工作早下手,一季招生一结束下季招生即启动;争取学校上下支持,形成良好氛围,使大家踊跃参与,有力出力,组建招生骨干团队。

8.2.2树立信心。做好学校各项工作、内涵发展,搞好专业建设,提高教育教学质量,提高服务质量。

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